Tuesday, July 19, 2016

දැනුම හුවමාරුව වෙනුවෙන් ලියවෙන ලිපිවලට (පර්යේෂණ ලිපි වල හැඩය ඇසුරෙන් තනාගත්) සුදුසු හැඩයක්

නව දැනුම මෙන්ම පැරණි දැනුමද ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් හුවමාරු කරගැනීමට ඇති අවස්ථාවන් ප්‍රමාණය මගින් ලෝකය ඉදිරියට යන වේගයට සෘජු බලපෑමක් එල්ල වේ. අනෙක් අතට ගත කල, විවිද ක්ෂේස්ත්‍රයන් වලින් ලෝකය ඉදිරියට ගෙනයාමට වෙහෙසෙන අයට ඇති ප්‍රධානම බාධකය වන්නේ සීමා සහිත කාලයයි. මේ නිසා, ඉක්මනින් පහසුවෙන් කියවා කාලය ඉතිරි කරගැනීමේ අවශ්‍යතාවය වෙනුවෙන් සියලු ක්ෂේස්ත්‍ර වල පර්යේෂණ පත්‍රිකා සඳහා සම්මත පොදු ආකෘතියක් පවත්වාගෙන යාම සිදුවේ. (නමුත්, සුළු තාක්ෂණික වෙනස්කම් එකම ක්ෂේස්ත්රයේ ජර්නල අතර වුවද පවතී.) මෙම ලිපියෙන් බලාපොරොත්තු වන්නේ දැනුම හුවමාරුව වෙනුවෙන් ලිපියකට වඩා සුදුසු වන එම හැඩය ගැන සවිස්තරාත්මකව සරලව ලියා තැබීමයි. 

පර්යේෂණ ලිපියකට එවැනි සම්මත හැඩයක් තිබීමේ අවශ්‍යතාවය සැකෙවින් පහත දැක්වේ. ප්‍රමුඛ පර්යේෂකයන් බොහොමයක්ම දිනකට පර්යේෂණ ලිපි සහ පත්‍රිකා සියයකට වඩා කියව බලන බව මගේ අත්දැකීමයි. සෑම දිනකම පාහේ ජර්නල හා සඟරා වලට පත්‍රිකා හා ලිපි පිළිගැනීම සිදුවන අතර ඒවායින් බොහොමයක් ඒ විගසම පිළිගත් ලෙසම (just accepted) අන්තර්ජාලයට නිදහස් වේ. මෙහිදී, නැනෝතාක්ෂණය සහ ජෛව තාක්ෂනය වැනි අතිශය තරඟකාරී විෂයන් සැලකු විට එකම අරමුණක් කරා යන පර්යේෂක කණ්ඩායම් සිය ගණනක් සිටී. අප විසින් සිදුකරමින් පවතින පර්යේෂණ අපට පෙර යම් කණ්ඩායමක් වාර්තා කර ඇති නම්, අප එය විගසින් දැනගෙන අපේ පර්යේෂණය ඔවුන්ට වඩා මදක් දුරට හෝ ගෙනයාම නොකළහොත් අපට පත්‍රිකා පලකල නොහැක. එමෙන්ම, පර්යේෂණ පත්‍රිකාවකදී සමගාමී පර්යේෂණ ගැන පලවන නවතම මුලාශ්‍රයන් සඳහන් කිරීම ද කියවන්නා වෙනුවෙන් අප කලයුතු යුතු කමකි. අනෙක් අතට, අපගේ පර්යේෂණ අවසරයකින් තොරව හෝ මුලාශ්‍රයක් ලෙස ද සඳහන් කිරීමකින් තොරව අනවසරයෙන් හා ආචාරධර්ම උල්ලංඝනය කරමින්, වෙනත් කණ්ඩායම් විසින් දැන හෝ නොදැන අලුත් සොයාගැනීම් ලෙස වාර්තා කරන අවස්ථා නිල වශයෙන් මුද්‍රණය වීමට පෙර වැලක්වීමටද අප කටයුතු කල යුතුය. මේ සියලු අවශ්‍යතාවයන් වෙනුවෙන්, සෑම දිනකම උදෑසන දී පෙරදින නිකුත් වූ පත්‍රිකා සියල්ලම පාහේ අප විසින් කියවිය යුතුය. අපේ කණ්ඩායමේ නම්, ජේෂ්ඨ සාමාජිකයන් කිහිප දෙනෙකු එක් එක් ජර්නල බාරගෙන පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. අපට ඍජුව අදාළ දේ එදිනම සාකච්චා කිරීම සිදුවේ. කලින් කල අප භාරගෙන ඇති ජර්නලයන් නැවත අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් හුමාරු කරගන්නේ ඒකාකාරී බවෙන් මිදීමට හා නව ක්ෂේස්ත්‍ර ගැන දැනුම ලබා ගැනීමටයි. පිළිගත් හැඩය ඇතිව  තාර්කිකව ලියවී ඇති පර්යේෂණ ලිපියක මධ්‍යගත අදහස මිනිත්තු කිහිපයකින් අපට පහසුවෙන් ග්‍රහණය කරගැනීමට හැකිවේ. අපි සම්පූර්නයෙන්ම කියවන්නේ එසේ තෝරාගන්නා ලිපි සුළු ප්‍රමාණයකි.  ඉහත දක්වා ඇති ආකාරයට පෙනෙන්නේ, ලියවිලි වල හැඩය එකිනෙක වෙනස් නම් පත්‍රිකා කියවීම හැර වෙනත් දෙයක් කිරීමට අපට කාලය ඉතිරි නොවෙන බවයි.


1 . රූපය. පර්යේෂණ ලිපියක හැඩය 


පර්යේෂණ ලිපියක හැඩය ලෙස බහුලව පිළිගැනෙන්නේ සාමාන්‍ය තැන සිට සුවිශේෂී තැන දක්වාත් නැවත සුවිශේෂී තැන සිට සාමාන්‍ය තැන දක්වාත් (general to specific-specific to general) ගමන් කිරීමයි. එහිදී සාමාන්‍ය තැන සිට සුවිශේෂී තැන දක්වා ඉතා ඍජු කෙටි හැඳින්වීමක් තිබිය යුතුය. හැඳින්වීමේදී පළමු වාක්‍යය ඉතාම වැදගත් වේ. පළමු වාක්‍යය වැල්වටාරම් වලින් තොරව ලිපියේ අන්තර්ගතය හදුන්වාදීමට යොදාගැනීම පරිණත ලියන්නෙකුගේ ලක්ෂණයකි. මීළඟ වාක්‍යය කිහිපය මගින් කියවන්නා කෙලින්ම යොමුකළ යුත්තේ නිගමනයටයි. ජලය ඉහල සිට ස්වයංසිද්ධව පහලට ගලා එන්නා සේ  ලිපියේ හැදින්වීම නිගමනය කරා ගලා යා යුතුය. 

හැදින්වීමේදී, පසුබිම, ගැටළුව, ගැටළුව ගැන දැනට අප දන්නා ප්‍රමාණය, ගැටළුව විසඳීමට අපේ උපක්‍රමය කෙටියෙන් පැහැදිලිව ලියවිය යුතුය. ලිපිය කියවන විට හැදින්වීම මේ යයි පැහැදිලිව හඳුනා ගැනීමට හැකිවීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.   

ඉන් පසු සුවිශේෂී පර්යේෂණ විධි ද මුලධර්ම, අපගේ මෙන්ම අනෙත් පර්යේෂකයන්ගේ පෙර වාර්තා මත පදනම් වෙමින් ප්‍රතිඵල සාකච්ඡා කිරීමද සිදුවේ.

සාර්ථක පත්‍රිකාවක නිගමනය විය යුත්තේ අපේ උපක්‍රමය මගින් ගැටලුව සම්පූර්ණයෙන්ම හෝ පාර්ශිකව විසඳීම ආදර්ශනය ක‍ර පෙන්නු බවයි.  (සමහරවිට ප්‍රතිඵල වඩා දියුණු කිරීමට් හෝ තහවුරු කිරීමට නුදුරු අනාගතයේ සිදු කිරීමට නියමිත පර්යේෂණද සඳහන් ක‍රයි.) නිගමනය මේ යයි පැහැදිලිව හඳුනා ගැනීමට හැකිවීම  අත්‍යවශ්‍ය වේ.  

නිගමනය බොහෝවිට සුවිශේෂී එකක් නොවිය යුතු අතර පටන් ගත් තැනට යන සාමාන්‍ය නිගමනයක් විය යුතුය. හැදින්වීමත් නිගමනයත් පරස්පර නොවිය යුතුය. අවසානයේ කියවන්නාට දෙන සංක්ෂිප්ත ඍජු පණිවිඩය නිගමනය තුල ඉතා පැහැදිලිව අඩංගු වී  තිබිය යුතුය.

හැදින්වීමද නිගමනයද පරස්පර වන අවස්ථා වලදී ලිපිය විහිළුසහගත වේ. එක උදාහරණයක් දක්වමි. එහි හැදින්වීමේ පළමු වාක්‍යය වුනේ "ලංකාවේ බොහෝ ජලාශ දුෂ්‍ය වී ඇති අතර බේරේ වැව යනු ලංකාවේ ඇති වැඩියෙන්ම දුෂිත ජලාශය" බවයි. අවසාන නිගමනය වුනේ, "බේරේ වැවේ දුෂණය එතරම් නොවෙන" බවයි. එය කියවන්නාට සපයන්නේ විහිළුවකි.

උදාහරණයක් ලෙස දැක්වුවහොත්,  දැනට නිරතව සිටින පර්යේෂණ වලින් එකක් වන සුනම්‍ය පාරදෘශ්‍ය තුනී පටල ට්‍රාන්සිස්ටර  ගැන ලියවෙන පත්‍රිකාව සැකවින් මෙසේ විය යුතුය.

නිෂ්පාදනයට වැයවෙන ශක්ති ප්රමාණය  භාවිතයේ පහසුව පහසුවෙන් භංගුර නොවීම වැනි කාරණා හේතුවෙන් සුනම්ය ඉලෙක්ට්රොනික උපාංග වලට වැඩි අවදානයක් යොමුවී ඇත. සුනම්ය පැතලි රූපවාහිනී තිර, සුනම්ය ජංගම දුරකථන, සුනම්ය සූර්යපැනල වැනි උපාංග ඒවායෙන් සමහරක් වේ. දැනට එම උපාංග නිමවීමට යොදාගන්නා පාරදෘශ්ය උපස්තර ද්රව්ය වන්නේ සුනම්ය නොවන වීදුරු, ක්වාර්ට්ස් වැනි ඒවායි. ඉහත කී සුනම්ය උපාංග නිපදවීමට නම් පොලිඑතිලීන් ව්යුත්පන්න වැනි සුනම්ය  පාරදෘශ්ය බහුඅවයවික උපස්තර ද්රව්ය යොදාගැනීම අත්යවශ්ය වේ. අනෙක් අතට ගත් කල, ඉහත කී විදුලි උපාංග පිරිසැකැස්ම සඳහා දැනට යොදාගන්නා ක්රියාවලීන්හිදී ඉහල උෂ්ණත්ව භාවිත කරයි. නමුත්, අප කී බහුඅවයවික ද්රව්ය ඉහල උෂ්ණත්ව වලට ඔරොත්තු නොදේ. විදුලි උපාංග පිරිසැකැස්ම සඳහා අඩු උෂ්ණත්ව ක්රියාවලි ගොඩනැගීම සුනම්ය විදුලි උපාංග නිපැයුම අත්යවශ්ය වේ. මේ සඳහා බොහෝ පර්යේෂණ සිදුවී ඇතත් ඒවායේ යම් ගැටළු පවතී. පිරිසැකැසුම් ක්රියාවලියට යොදාගතයුතු උෂ්ණත්වය තරමක් දුරට අඩුකිරීම සඳහා ක්රමයක් අප විසින් මීට වාර්තා කර තිබේ. රසායන විද්යාව සහ භෞතික විද්යාව අපගේ දැනුම තර්කාන්විතව යොදාගනිමින් නිර්මාණය කල, පිරිසැකැසුම් ක්රියාවලියට යොදාගතයුතු උෂ්ණත්වය තවදුරටත් අඩු කළහැකි උපක්රමයක් මෙම පත්රිකාවේ වාර්තා කෙරේ.

පර්යේෂණ විධි මුලධර්ම, අපගේ මෙන්ම අනෙත් පර්යේෂකයන්ගේ පෙර වාර්තා මත පදනම් වෙමින්  ප්රතිපල සාකච්චා කිරීම.


අපගේ නව ක්රමය මගින් පිරිසැකැසුම් ක්රියාවලියට යොදාගතයුතු උෂ්ණත්වය  දැනට යොදාගන්නා උෂ්ණත්වයට සාපේක්ෂව විශාල වශයෙන් අඩු කරන ලදී. එමගින් සුනම්ය පාරදෘශ්ය තුනී පටල ට්රාන්සිස්ටරයක් නිපදවූ අතර එම ට්රාන්සිස්ටරය ඉහල ගුණාත්මක භාවයකින් ක්රියාත්මක වූ බව පෙන්වා ඇත. මෙසේ, පිරිසැකැසුම් ක්රියාවලියට යොදාගතයුතු උෂ්ණත්වය තවදුරටත් අඩු කර භාවිතයට පහසු, භංගුර නොවෙන සාර්ථක සුනම්ය පාරදෘශ්ය ඉලෙක්ට්රොනික උපාංග නිපදවීමට නව ක්රමයක් මෙම පත්රිකාවේ සාර්ථකව ආදර්ශය කර පෙන්වා ඇත.

මා සිතන්නේ ඉහත ආකෘතිය පර්යේෂණ ලිපි වලට පමණක් නොව, දැනුම බෙදාගැනීමේ අරමුණෙන් ලියවෙන බොහොමයක් ලිපි වලට සුදුසු බවයි. 

නැවත නැවත ඉහලට පහලට යන වරින්වර වෙනස් වෙන ලිපි කියවීම කියවන්නට ඉතා අසීරු කරුණකි. එවැනි ලිපි වලින් කියවන්නාට දෙන අවසාන පණිවුඩය ග්‍රහණය කරගැනීම බොහෝ අපහසුවේ. සාමාන්‍ය තැන සිට සුවිශේෂී තැන දක්වාත් නැවත සුවිශේෂී තැන සිට සාමාන්‍ය තැන දක්වාත් ගමන් කරන ආකෘතිය කියවන්ට ඉතා පහසු එකකි.

පුවත්පත් වල පවා ලියවෙන සමහර ලිපි වල ඇත්තේ ව්‍යාකුල හැදින්වීම් වේ. මුල වාක්‍යය ලිපියට කිසිසේත්ම සම්බන්ධ නොවන අවස්ථා ඇත. අරුණ පෙරේරා මිතුරා වරක් මට කියවන්නට යයි එවූ පුවත්පත් ලිපියක සඳහන් වුනේ ශාඛ ද්‍රව්‍ය වලින් සන්ඝන්ධ තෙල් නිස්සාරණය කිරීමේ කර්මාන්ත හිමි කරුවෙකු ගැනයි ගැනයි. නමුත් ලිපිය ආරම්භ ක‍ර ලියා තිබුන වාක්‍යය වුනේ, පොළවෙන් අඩි 26000 ඉහල අහසේ ගමන් ගන්න ගුවන් යානයක් ගැනයි. මාතෘකාවද ආරම්භයද සැලකු විට මම මුලින් සිතුවේ එම ලිපිය ලියවී ඇත්තේ එම නිෂ්පාදන ගුවන් මගින් ප්‍රවාහනයේදී මුහුණ දෙන ගැටළුවක් ගැන විය හැකි බවයි. නමුත් ලිපියට ගුවන්යාන වල කිසිදු ඍජු සම්බන්ධයක් තිබුනේ නැත. තවත් සමහර ලිපිවල, මාතෘකාවට කිසි සේත්ම අදාළ නොවන පාරිසරික සිද්ධි ලියා තිබේ. මිනීමැරුම් ගැන විශ්ලේෂණයක් ලියාතිබුන එක පුවත්පත් ලිපියක් ආරම්භ ක‍ර තිබුනේ  "පසළොස්වක සඳ කන්දට ඉහලින් පායා එමින් තිබුණි" යනුවෙනි. මෙවැනි අනවශ්‍ය වාක්‍යය කියවන්නාගේ පැත්තෙන් බැලු විට ඝෝෂාවක් මිස සාහිත්‍යයක් නොවේ. තැන නොතැන නොබලා එවැනි අනවශ්‍ය දේ බලෙන් එබ්බවූ විට ලිපියේ ජීවගුණය බොහෝවිට නැතිවී යයි.



සමහර ලියවිලි කියවන විට මට මතක් වන්නේ කණාමුට්ටි ගැස්සවීමයි. එහිදී දෑස වසා තැන් තැන් වලට රැගෙන ගොස් වට කිහිපයක් කරකවා අත හරින්නේ මුට්ටිය තිබෙන දිශාව හදුනාගන්නට අපහසු වීමටයි. සමහර ලිපිවලින්ද කියවන්නාට කණාමුට්ටි ගැස්සවීමට උත්සහ කරනා බව පෙනේ. ඔවුන් කියවන්නා එකිනෙකට වෙනස් කරුණු වලට ගෙනගොස් කරකවා අතහරී. දැනුම හුවමාරුව වෙනුවෙන් ලියන කිසිදු ලියන්නෙකු කියවන්නාට කණාමුට්ටි ගැස්සවීමට නොසිතන නමුත්, ලියන්නා විසින් ලිපියට බලෙන් ඔබ්බවනා සමහර අනවශ්‍ය දේ මගින් ලියන්නා නොදැනුවත්වම කියවන්නාට කණාමුට්ටි ගැස්සවීම සිදු කරයි. මෙයින් කියවන්නාට ඇතිවන ඉච්ඡාභංගය ලිපියේ අවසන් පණිවුඩය ග්‍රහණය කරගෙනීම වලකාලයි. විශිෂ්ඨ ලියන්නෙකු කල යුත්තේ, කියවන්නා වෙහෙසකර නොවන ලෙසට හැදින්වීමේ සිට ඍජු රේඛාවක් ඔස්සේ ප්‍රවේශමෙන් සුමටව නිගමනය දක්වා රැගෙන යාමයි.

හැදින්වීම මගින් කියවන්නා නිගමනය වෙත යොමු කරනා, සාමාන්‍ය තැන සිට සුවිශේෂී තැන දක්වාත් නැවත සුවිශේෂී තැන සිට සාමාන්‍ය තැන දක්වාත් ලියවෙන පර්යේෂණ පත්‍රිකා ආකෘතිය, දැනුම ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් හුවමාරු කරගනිමින් ලෝකය වඩාත් හොඳින් දැනුවත් තැනක් කිරීම වෙනුවෙන් ලියවෙන සියලු ලිපි සඳහා ඉතා යෝග්‍ය වේ.

(ලිපි වල අනෙකුත් හැඩයන් නොසුදුසු බවක් මෙම ලිපියෙන් අදහස් නොකරන අතර, පර්යේෂණ පත්‍රිකා ලිවීමෙන් මා ලැබූ දැනුම මත පදනම් වී කියවීමට වඩාත් පහසු ලිපියකට සුදුසු හැඩයක් යෝජනා කිරීමේ සිදු කර ඇත. ලිපියක හැඩය මෙසේ විය යුතුම යයි එමගින් අදහස් නොවේ.)